Педагог, обеспечивая национальное воспитание, формирует национальное самосознание ребенка путем обучения родному языку, путем ознакомления с обычаями, традициями, ценностными ориента - циями народа. На наш взгляд национальное воспитание детей должно осуществляться в следующих направлениях: 1. информационное насыщение (сообщение знаний о традициях, обычаях разных народов, специфике их культуры и ценностей и т. д.). Возможные формы - уроки, факультативы, кружки, спецкурсы и др.; 2. эмоциональное воздействие (формирование доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым других национальностей, привитие любви и уважения к своему народу, гордости за его культур - но-исторические достижения). Формы - карнавалы, конкурсы, народные гуляния, игры, диспуты, дискуссии, конференции и. др.; 3. поведенческие нормы (реализуется в направлении разработки единых педагогических требований к учащимся на основе «Концепции о правах ребенка», Закона РФ «Об образовании, общечеловеческих норм поведения; использовании моральных и материальных форм стимулирования поведения). Формы - участие в выставках, олимпиадах, конкурсах, социологических опросах населения Для реализации этих направлений можно использовать самые разнообразные средства, например: устное народное творчество; художественную литературу; музыку; декоративно-прикладное искусство, живопись; игру, народную игрушку и. т. д
Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.
