Данные представлены в таблице 1. Показатели, отраженные в таблице 1, демонстрируют неодно­родную мотивацию молодых людей, выбравших путь высшего образо­вания. Весьма незначительная часть студентов руководствовалась профессиональными мотивами при поступлении в вуз и выборе специ­альности (12% выборки), менее трети студентов (27% выборки) побу­ждались формальными мотивами достижения, смешенные мотивы ха­рактеризуют 61% участников исследования. Детальное рассмотрение последнего вида мотивации показывает, что большая часть студентов (44%) из числа, имеющих смешанную мотивацию, руководствуются профессиональными и социальными мотивами при выборе высшего образования. Оставшаяся незначительная часть студентов из числа смешанной мотивации пришли в вуз на соответствующий факультет, руководствуясь либо бытовым и профессиональным мотивами (8,5%),, либо профессиональным, бытовым и социальным мотивами (8,5%). В целом можно заключить, что у половины исследуемых нами первокурсников личностный рост связывается не столько с професси­ей, сколько с сопутствующими ей социально-бытовыми мотивами.