Эти рассуждения, с одной стороны, привели к абстрагированию системы товарного производства как сущности общественного произ­водства в экономической теории, а с другой - поставили вопрос о не­обходимости анализа институциональных факторов - и не только в экономике. Юридически-правовой аспект исследования прав человека ставит нас перед проблемой институционального содержания мен­тально-воспитательного процесса. Патриотизм немыслим без форми­рования позиций гражданина и патриота. Гражданственность - это важнейшая социальная и нравственная ценность, как для отдельного человека, так и общества в целом. Современная энциклопедия сле­дующим образом определяет понятие гражданственности: это ком­плекс определенных политических, социально-психологических и мо - рально-нравственных качеств политических субъектов[9], то есть граж- Дан своего Отечества. Подчеркнем, что этот социокультурный ком­плекс вырабатывается именно в процессе социализации. Педагогико-образовательный аспект формирования качеств гра­жданственности и патриотизма состоит в гуманизации самого процес­са воспитания: признании ценности воспитанника как личности, его прав на свободу, счастье, социальную защиту, на развитие способно­стей. Гражданственность - основа культуры современного человека. Она предполагает развитое политическое сознание граждан в сочета­нии с ответственностью за жизнеспособность и совершенствование существующих социокультурных институтов, общества в целом. Граж­данственность - это политическая и культурная активность человека, ощущающего себя полноправным гражданином своей страны, части­цей своего народа. Гражданственность немыслима без участия граж­дан в управлении своей страной. Гражданственность отражает также приобщенность каждого человека к гражданскому обществу, что не­возможно вне участия в самоуправлении и общественной самооргани­зации[10].