За 15 лет существования вузовский курс культурологии приобрел некоторую стабильность, преодолел неразбериху прежних лет, но, тем не менее, по-прежнему находится в состоянии самоопределения и поиска В целях обсуждения мне бы хотелось выделить три проблемы вузовской культурологии: современное видение целей и задач курса в непрофильном вузе, четкое осознание исходного уровня культурологической подготовки студентов-первокурсников (целевой аудитории) и осознание необходимости и целесообразности развития и апробирования инновационных технологий обучения культурологии в рамках традиционных форм. Самой большой проблемой остается неопределенность и «размытость» предметного поля культурологии. Отсутствие общепринятой дефиниции феномена культуры порождает широчайший разброс мнений по поводу объекта и предмета культурологии. Вузовский курс культурологии складывается из двух блоков проблем. Во-первых, теоретическое осмысление и постижение самого феномена культуры, закономерностей его существования и развития. Во-вторых, изучение наиболее ярких конкретно-исторических форм мировой и отечественной культуры. На чем сделать акцент"?
На теоретическом (аналитическом) или эмпирическом (описательном) изучении материала? С одной стороны, культурология не должна подменять собой специальные дисциплины, которые занимаются описанием и изучением живой ткани культуры: историю мировой художественной культуры, историю архитектуры, музыки, религиоведение.
С другой стороны, культурология не может обойтись без исторической «конкретики», которая служит материалом для выводов и обобщений.
Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.
